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| 神州鸿声全国连锁|太和助听器|颍上助听器|临泉助听器|阜南助听器 2022-09-25 08:24:08 作者:阜阳助听器 来源: |
当家长发现孩子听力不好时，就要去见耳科医生及时进行诊治。如果是传导性听障，早期治疗，听力可恢复;如果是感音神经性听障，听力多数是不可能恢复的，只有通过助听器解决声音放大的问题。
儿童何时配戴助听器进行语训较好呢？
看孩子的听力情况和佩戴助听器的时间，一般来说孩子语训在两岁到两岁半左右比较好，孩子佩戴助听器时间越早越好，如果两三岁才佩戴助听器，那么就要及时进行语训
0-3岁时小儿语言发展迅速的阶段，建议可以去语训机构进行咨询了解，根据孩子的发音情况可以选择针对性的语训方案。
儿童选择助听器的原则可以简单地归纳为“三早”，即应尽早依靠助听器的帮助，开展以“三早”为原则的康复训练：早诊断、早干预（使用助听产品）、早康复（进行语言训练）。一旦错过了这个康复时期，儿童掌握语言就有很大的困难了。因为小孩子的听觉中枢、言语中枢、概念中枢的发育都有最佳阶段，超过这一阶段，发育的可塑性就会变小，而对这些中枢发育最好的方法就是声音的刺激，听力损失的儿童助听器佩戴越早，接受声音刺激就越早，这些中枢的开发也越早。实践证明，早佩戴助听器的听力损失的儿童在听觉能力、言语能力、学习能力多方面的康复效果比晚戴助听器的孩子要好得多。
听觉训练又分为八项即：听觉查知、听觉注意、听觉定向、听觉识别、听觉记忆、听觉选择、听觉反馈、听觉概念。语言训练可分为：语音、语法、语忆、语用。人类的各种语言都有一套完整的体系，它包括语音、词汇和语法三个要素。语音是由发音器官发生的，发音器官活动的部位不同，方法不同，产生的声音也不同。为了活动聋儿的发音器官，要让聋儿做呼吸操、舌头操、口部操。为了练习好发音，要进行鼻音练习、嗓音训练、音素训练、拼音训练。还要进行平上去入的“四声”训练。耳聋使聋儿缺少听觉的反馈，不能及时校正自己的发音，因此他们发音时会存在许多缺陷，比如：发音不准，发音音量小，缺少声调变化，有时发假音，冒高调，有时又发低音等等。面对这些问题，只要我们学习掌握语音的知识，并利用听觉、视觉、触觉其他感官的代偿作用，有计划有目的、持之以恒地训练，聋儿是能够学会说出清楚的话语来的。
强调尽早使用助听器进行语训，就是为了早利用内耳残存毛细胞的功能，并尽早开发大脑智力及听觉言语中枢的功能。只有大脑的听觉中枢和言语中枢以及两者的联合区，能尽早得到言语刺激，建立条件联系，才可以掌握听、说的能力和技巧。
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